班级

大三班

日期

2018.3.2

教师

陶梦杰

标题

大班的幼儿很吵

寒假结束后大班的孩子们都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，同时孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，她们才静下来。孩子们太吵了，用了各种方法，喊破了嗓子，叫她们安静，可总是安静不下了。该怎么办？

平时也有教师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足她们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把她们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和她们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
面对这种情况我应该怎么办?
   从老教师那儿寻得一些方法：
  1、让幼儿有事情可做
孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是她们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样她们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解她们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好她们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
  2、及时分析原因
大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。
有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着她，她就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看她几秒钟，然后再问她在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？她说不出，就先问旁边的孩子，再让她自己说。孩子大了，都懂事了，可以让她们自己判断对错，学习自己管自己。
   写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。