班级

小二班

日期

2018.5.8

教师

郭利影

标题

爱“动手”的你 

祁祎廷小朋友在班里是出了名的“打架好手”每天都有关于他的一些新闻。每当他看到其他孩子做游戏、玩玩具时他悄悄地靠近他们趁其不备便伸手去抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴。

 事件一：音乐活动时他跟着老师唱了两句后就开始坐不住了。先玩弄自己的鞋子然后扯扯身边女孩子的头发、衣服弄得小朋友直嚷嚷“老师他动我。”请他上前表演时他却突然跑到钢琴前东摸西摸。我连忙制止后他就朝小朋友们做了个鬼脸惹得全班孩子哈哈大笑他却像没他事一样走开了。

 他的这些表现是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。所以我们需要来引导幼儿控制好自己的行为。如：“你这样做是不对的，如果小朋友抢你的东西你会高兴吗？”告诉其他小朋友在玩游戏时，可以和其他小朋友商量着交换玩。这样既杜绝了争抢的几率，也培养了孩子与人交往的能力。

在日常生活中有不少这样的儿童攻击性行为屡屡发生。对于那些个性强，易冲动，不能控制自己行为的孩子，我为他创造机会，培养其自我控制能力，引导幼儿控制自己的行为。一般来说，孩子们总是用自己过去的经验来解决眼前的问题的。孩子的行为，好的也罢，不好的也罢，无非都是为了达到及时的目的，满足自己的需求而已。只要目的能够达到，问题能够解决，他就心满意足了。所以要想改变孩子的行为，就得教给孩子一些新的有效的，能够为别人所接受的解决问题的方法。